麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校2020年錄取規(guī)則
作者：招生辦老師來(lái)源：www.scgra.com時(shí)間：2019-12-25 15:04次
摘要：麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校2020年錄取規(guī)則是什么？公辦還是民辦？怎么報(bào)讀我校？有沒(méi)有國(guó)家貧困補(bǔ)助？學(xué)校是什么性質(zhì)？全日制OR成教自考？
麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新為基本職能。學(xué)校主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供人才支持和智力服務(wù)，堅(jiān)持培養(yǎng)“品德好、專(zhuān)業(yè)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)用技能型人才”，形成教育學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。學(xué)校深化產(chǎn)教融合、校企合作，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷推進(jìn)教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育管理、教育設(shè)施的現(xiàn)代化。
錄取要求、錄取規(guī)則
（一）報(bào)名、考試、填報(bào)志愿——按各省招辦的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。
（二）報(bào)考藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生必須參加并通過(guò)由省招辦統(tǒng)一組織的專(zhuān)業(yè)考試。
（三）錄取：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)招生政策，認(rèn)真貫徹實(shí)施“陽(yáng)光工程”，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，接受監(jiān)察審計(jì)部門(mén)及紀(jì)委的全程監(jiān)督。
（四）外語(yǔ)語(yǔ)種除英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)外，其余專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）均無(wú)外語(yǔ)應(yīng)試語(yǔ)種要求。
（五）各專(zhuān)業(yè)不限男女生比例。身體健康狀況的要求按《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（六）對(duì)同一志愿的考生，實(shí)行德、智、體全面考核，按文化（專(zhuān)業(yè)）考試成績(jī)從高分到低分，擇優(yōu)錄取。具體錄取規(guī)則為：
1.執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)政策和生源省(市、自治區(qū))的相關(guān)規(guī)定,包括加分或降分等政策，以考生的投檔分（高考分加照顧分）進(jìn)行錄取。
2.尊重考生的專(zhuān)業(yè)志愿。進(jìn)檔考生的專(zhuān)業(yè)安排，采用專(zhuān)業(yè)志愿優(yōu)先方式。第一志愿專(zhuān)業(yè)落選，再根據(jù)考生成績(jī)和意愿按參考志愿順序錄取。各志愿間不設(shè)“分?jǐn)?shù)級(jí)差”。如考生所報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿均未能錄取，對(duì)服從調(diào)劑者，調(diào)劑到未錄滿專(zhuān)業(yè)；對(duì)不服從調(diào)劑者，作退檔處理。
3.藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在體檢、文化考試與專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)合格的前提下，按專(zhuān)業(yè)分從高分到低分的順序擇優(yōu)錄取。
4.其它招生要求和錄取規(guī)則按各省招考辦公布的招生章程的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
5.我校預(yù)錄取的考生，經(jīng)省招考辦審定后，學(xué)校按考生所填寫(xiě)地址寄發(fā)錄取通知書(shū)?？忌鷳{通知書(shū)辦理相關(guān)入學(xué)手續(xù)。不按時(shí)到校報(bào)到注冊(cè)的新生作為自動(dòng)放棄入學(xué)資格處理。以虛報(bào)、隱瞞、欺騙等違規(guī)手段取得錄取資格的考生，一經(jīng)查出，取消入學(xué)資格，若已取得學(xué)籍的取消學(xué)籍。
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