中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人和高素質(zhì)的社會(huì)急需的中高級(jí)技能型人才的重要任務(wù)。目前，中職畢業(yè)生就業(yè)普遍存在的問(wèn)題是對(duì)自身的職業(yè)興趣、職業(yè)能力等缺乏了解，對(duì)社會(huì)需求缺乏了解，不能擺正自己的位置，自我推薦能力差，不善于包裝自己等，這些弱點(diǎn)導(dǎo)致不少學(xué)生在個(gè)人擇業(yè)與崗位擇人的互動(dòng)過(guò)程中無(wú)所適從，就業(yè)意向、職業(yè)定位帶有很大的盲目性，增加了就業(yè)的難度。如何幫助職校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我潛能和社會(huì)需求，選擇適合自己的職業(yè)與崗位，培養(yǎng)他們基本的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力，使他們能夠順利地升學(xué)或就業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校必須承擔(dān)起的教育重任。 筆者參與了中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院“北京市職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)體系與實(shí)驗(yàn)研究”課題組的北京市職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)意向和北京市職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)情況的問(wèn)卷調(diào)查，并獲得了相關(guān)數(shù)據(jù)。本次問(wèn)卷著重圍繞在校中職生的就業(yè)意向方面展開調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為北京市四所重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的在校學(xué)生，問(wèn)卷發(fā)放時(shí)間為2008年6月。調(diào)查涉及四大類共35個(gè)專業(yè)，我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析和卡方分析。調(diào)查旨在了解北京市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)傾向、就業(yè)觀念、就業(yè)行為以及相關(guān)問(wèn)題，從中找到中職生就業(yè)的意向與就業(yè)結(jié)果之間的關(guān)系及中職生在就業(yè)中存在的問(wèn)題，從而能采取有針對(duì)性的措施，促進(jìn)其充分就業(yè)。 一、調(diào)查結(jié)果與分析 （一）就業(yè)準(zhǔn)備方面經(jīng)卡方檢驗(yàn)，卡方值為0.274149463>?琢=0.05,說(shuō)明三個(gè)年級(jí)的在校學(xué)生在對(duì)就業(yè)前景的問(wèn)題上所持態(tài)度沒有顯著性差異，大都已經(jīng)意識(shí)到了就業(yè)的嚴(yán)峻性，一半以上的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景持并不太樂(lè)觀的態(tài)度，進(jìn)而選擇一般、沒有信心和非常沒有信心。而且是年級(jí)越高對(duì)就業(yè)所持態(tài)度越不樂(lè)觀，選擇一般和非常沒有信心的比例明顯高于低年級(jí)的學(xué)生。 （二）對(duì)畢業(yè)后打算的調(diào)查分經(jīng)卡方檢驗(yàn)，卡方值為0.20744>?琢=0.05,說(shuō)明三個(gè)年級(jí)的在校學(xué)生在對(duì)就業(yè)后的打算首選項(xiàng)上沒有顯著性差異，各年級(jí)都有超過(guò)一半以上的學(xué)生畢業(yè)后首選求職工作，而選擇繼續(xù)求學(xué)的學(xué)生比例也相對(duì)穩(wěn)定，均占到三成左右。選擇自己創(chuàng)業(yè)和其它的比例略低，且年級(jí)越高選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例越低，說(shuō)明從低年級(jí)到高年級(jí)學(xué)生的就業(yè)打算逐漸趨于理性與實(shí)際。