怎樣培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)精神?重慶中專衛(wèi)校老師認(rèn)為這是個非常重要的方面，因為只有更好的培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)精神，才能更好的為社會提供需要的人才，為學(xué)生真正的實現(xiàn)就業(yè)。現(xiàn)就此問題老師特為大家簡要整理總結(jié)如下，希望能對大家提供參考和幫助。

(一)配備護(hù)理職業(yè)品德和職業(yè)精神教學(xué)專職教師

高職護(hù)理院校培育高級護(hù)理人才，培育護(hù)理學(xué)生職業(yè)精神是高職護(hù)理院校素質(zhì)教學(xué)不可或缺的內(nèi)容。但是眼前我國高職護(hù)理院校護(hù)理職業(yè)品德和職業(yè)精神教學(xué)專職教師較少，職業(yè)精神教學(xué)教學(xué)作用不佳，高職護(hù)理院校應(yīng)設(shè)置職業(yè)精神培養(yǎng)專職教師以變動這種狀況。專職教師研究的內(nèi)容、課題和講授的課程完全以高職護(hù)理學(xué)生職業(yè)品德和職業(yè)精神培養(yǎng)為主，涉及護(hù)理專業(yè)知識，以培育護(hù)理學(xué)生職業(yè)精神為中心。在選聘專職教師時，應(yīng)選聘責(zé)任心強(qiáng)且有志于從事職業(yè)品德和職業(yè)精神研究的教師。

(二)完善護(hù)理學(xué)生職業(yè)精神教學(xué)監(jiān)督與評估系統(tǒng)

經(jīng)過考察學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)前后行為的變化能夠測試教學(xué)作用。眼前我國高職護(hù)理院校護(hù)理學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)最重要、最急迫的工作是構(gòu)建一套切實可行的職業(yè)精神教學(xué)評估目標(biāo)系統(tǒng)。首先要確定護(hù)理職業(yè)精神內(nèi)在，依據(jù)護(hù)理職業(yè)精神培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容挑選恰當(dāng)?shù)膮?shù)目標(biāo);其次，對條目細(xì)則進(jìn)行行為標(biāo)準(zhǔn)上的具體描繪，樹立評估目標(biāo)系統(tǒng);最終，設(shè)計確定具體的評估量表，依據(jù)此評估量表考核護(hù)理職業(yè)精神的教學(xué)作用和教學(xué)狀況。要使培養(yǎng)有好的作用，還要融合具體的激勵機(jī)制，形成一套完整的評估系統(tǒng)。依據(jù)護(hù)理職業(yè)精神培養(yǎng)評估目標(biāo)系統(tǒng)和評估量表對護(hù)理學(xué)生作出評估，獎勵得到較高評估的學(xué)生，激勵護(hù)理學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)精神培養(yǎng)。有效的評估系統(tǒng)能夠保證高職護(hù)理院校護(hù)理學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的作用。

(三)在教學(xué)和實習(xí)中培育學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)精神

1.在理論課教學(xué)中浸透職業(yè)精神的內(nèi)容

在高職護(hù)理院校教學(xué)中，專業(yè)理論課占有很大的比重，是學(xué)生在校就讀的重要課程。因此，在專業(yè)理論課的教學(xué)中要融進(jìn)職業(yè)精神的教學(xué)，使職業(yè)精神的培育和專業(yè)理論課的教學(xué)活動緊密融合，經(jīng)過專業(yè)理論課的教學(xué)推動職業(yè)精神的培育。教師要有意識地向?qū)W生講解本行業(yè)的發(fā)展歷史、工作環(huán)境、崗位職責(zé)和職業(yè)形象等，真正做到教書育人。在教學(xué)中能夠模擬真實情境，讓學(xué)生處置問題，例如當(dāng)病人與護(hù)士發(fā)生沖突時，護(hù)士該怎么辦等，讓學(xué)生經(jīng)過處置這些問題培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

2.在實習(xí)實習(xí)教學(xué)中培育職業(yè)精神

實習(xí)實習(xí)教學(xué)是理論教學(xué)的延伸，能夠使學(xué)生的實習(xí)操作和理論知識有機(jī)融合。在高職護(hù)理學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)中，實習(xí)實習(xí)教學(xué)是重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過實習(xí)，能夠使學(xué)生理解行業(yè)規(guī)則，遵守職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高工作效率，使學(xué)生的職業(yè)精神在實習(xí)中得到有效培育。首先要加強(qiáng)實習(xí)實習(xí)前的職業(yè)精神教學(xué)。經(jīng)過召開實習(xí)實習(xí)學(xué)生整體大會或各種形式的班會，向?qū)W生浸透實習(xí)的重要意義，進(jìn)行責(zé)任和權(quán)力教學(xué)、安全教學(xué)和文化教學(xué)等，使學(xué)生知道在實習(xí)時期應(yīng)怎么把握更多的知識和技能。其次，在實習(xí)實訓(xùn)時期，嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)律，實行嚴(yán)厲的考勤和管理，從各方面根據(jù)醫(yī)院的制度嚴(yán)厲要求學(xué)生，使學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)的過程中養(yǎng)成遵守勞動紀(jì)律的好習(xí)慣，培育優(yōu)良的職業(yè)精神。最終，對學(xué)生實行動態(tài)考核。對學(xué)生實習(xí)成績的考核采取階段性評估與完結(jié)性評估相融合的方法，更深層次地理解學(xué)生遵守紀(jì)律的情況、隊伍精神和創(chuàng)新舉措等，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為職業(yè)精神。此外，還能夠開展各種護(hù)理專業(yè)實習(xí)活動，如社區(qū)義診實習(xí)活動和護(hù)理知識競賽、辯論賽、護(hù)理操作技能大賽等，全方位培育學(xué)生的社會服務(wù)意識、人際交往與隊伍協(xié)作的能力。

3.營建優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境

首先，在新生進(jìn)學(xué)之初進(jìn)行職業(yè)精神的教學(xué)和引導(dǎo)。組織學(xué)生到醫(yī)院感受他們未來的工作環(huán)境和護(hù)理人員的角色，理解行業(yè)情況以及未來工作中的注重事項。使學(xué)生對自己未來的工作有一個直看的感受，以喚起其職業(yè)愛好。營造班級職業(yè)文化氛圍也是一個非常好的教學(xué)方法。經(jīng)過召開主題班會，促進(jìn)班級職業(yè)文化建設(shè);定時組織學(xué)生開展職業(yè)文化學(xué)習(xí)活動強(qiáng)化班級職業(yè)文化意識，也能夠在教室、宿舍、試驗室、樓道等位置張貼護(hù)理名人名言與先進(jìn)事跡的介紹等，宣傳職業(yè)文化。營造優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境的方法靈敏多樣。如經(jīng)過鼓勵學(xué)生撰寫職業(yè)論文、開展職業(yè)試驗、鼓勵各項護(hù)理用品的發(fā)明制造等，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)情感。此外，還可約請護(hù)理行業(yè)的成功人士來校做專題報告，以他們的成就與精神引導(dǎo)學(xué)生形成活躍的職業(yè)情緒與職業(yè)精神，這是培育學(xué)生護(hù)理職業(yè)精神的有效途徑之一。至此，職業(yè)精神培養(yǎng)是長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)生與家長、醫(yī)院以及社會通力聯(lián)合，才能取得優(yōu)良的作用。

以上就是重慶中專衛(wèi)校對怎樣培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)精神的介紹，相信同學(xué)們對此也是比較清楚和了解了，那就不要在等待和猶豫，趕緊來學(xué)校報名就讀吧。學(xué)校期待廣大考生的到來。