貴陽(yáng)幼師學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)化幼師
作者:劉老師來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)時(shí)間:2024-01-31 10:58次
摘要:自字貴陽(yáng)幼師專業(yè)學(xué)校辦學(xué)以來(lái),學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校也一直都承擔(dān)著為
自字貴陽(yáng)幼師專業(yè)學(xué)校辦學(xué)以來(lái),學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校也一直都承擔(dān)著為省、市培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀幼兒教師人才的重要任務(wù)。最近在貴陽(yáng)幼師專業(yè)學(xué)校的招生過(guò)程中,有同學(xué)咨詢到,貴陽(yáng)幼師學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)化幼師怎么樣?老師為大家整理了以下的資料,希望能夠幫助到大家!
貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地,貴陽(yáng)幼兒園一直承擔(dān)著讓學(xué)生得到專業(yè)成長(zhǎng)與角色轉(zhuǎn)換的重要任務(wù)。
貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校和貴陽(yáng)幼兒園聯(lián)結(jié)統(tǒng)一合作。利用幼兒園現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源和師資力量,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng),自主發(fā)展的平臺(tái);確定實(shí)習(xí)制度,有效管理實(shí)習(xí)過(guò)程。建立學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制,完善園內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作制度,達(dá)到規(guī)范化管理,專人負(fù)責(zé),層層落實(shí),加強(qiáng)考核,嚴(yán)格管理,保證質(zhì)量,結(jié)合本園特點(diǎn)有效落實(shí)開展實(shí)訓(xùn)工作,活動(dòng)資料均、建檔成冊(cè),實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化;理念滲透、名師示范、活動(dòng)引領(lǐng)。走進(jìn)班級(jí),在教師指導(dǎo)下全方位了解和參與幼兒園一日生活與教育活動(dòng),在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考、反思、成長(zhǎng)的習(xí)慣,讓學(xué)生真實(shí)的感受日常生活與教學(xué)的過(guò)程與細(xì)節(jié),為以后走向工作崗位奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。
為了保證貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校早教專業(yè)的學(xué)生在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)程中全面了解幼兒園保教工作的特點(diǎn)與要求,提高學(xué)生的從教技能和實(shí)踐能力,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師,從聽(tīng)課者到授課者、從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校在實(shí)習(xí)生指導(dǎo)培訓(xùn)工作中總結(jié)了一套完備的幼師學(xué)生實(shí)訓(xùn)方案,推動(dòng)了實(shí)訓(xùn)工作扎實(shí)有效的開展。
了解以上,就是今天貴陽(yáng)幼師專業(yè)學(xué)校老師為大家整理的相關(guān)內(nèi)容,在這個(gè)畢業(yè)季中,你是否選擇好你未來(lái)就讀的學(xué)校了呢?面對(duì)著眾多的學(xué)校,不妨選擇能讓自己提升空間更大的學(xué)校吧,給自己一個(gè)明朗的好未來(lái)。了解更多詳情,可直接咨詢網(wǎng)站老師,老師會(huì)在第一時(shí)間為您詳細(xì)解答!
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