我們在教育學生上，要讓學生理解到腳踏實地的寓意，因為有太多的例子，很多人都是思想上的巨人，但是實際情況確是行動上的矮子。這樣的話我們永遠都不會取得成功的。只有那種去努力去付出行動的那才叫做夢想，不然就只是空想，天上是永遠不會有掉餡餅的事情，我們要腳踏實地，一步一個腳印的向前走，最終我們終將會實現(xiàn)我們的夢想的。
招生范圍：
       1.全國范圍內戶口（部分專業(yè)四川省內戶口）；

       2.年齡：14-22周歲；

       3.五官端正，身體健康，心態(tài)積極向上、無家族遺傳病史；

       4.護理專業(yè)身高要求-男生大于160CM，女生大于150CM（身體還未發(fā)育成熟學生可到?？疾烀嬖嚕?；

       5.尊師重教，樂于助人，熱愛醫(yī)護行業(yè)，視救死扶傷為己任。

專業(yè)介紹

高級護理

      面向全國各省、市、縣城鄉(xiāng)社區(qū)各級醫(yī)療衛(wèi)生機構，精心培養(yǎng)適應我國社會主義建設和發(fā)展需要、適應崗位群需要，知識、能力、素質綜合協(xié)調發(fā)展的復合型、應用型、創(chuàng)新型高級護理人才。 

      主干課程：

      人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學（含傳染病護理）、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學、老年護理學等。 

       就業(yè)方向：

       學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)，條件是國家有能力給這些人付工資。

       就業(yè)前景分析：

護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1：4。而目前全國1：0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛(wèi)生部的統(tǒng)計，到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

助產專業(yè)

        就業(yè)方向：

        能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生、計劃生育和社區(qū)衛(wèi)生服務機構從事臨床助產、護理、母嬰保健等工作。

        培養(yǎng)標準：

        以助產專業(yè)崗位需求為標準，通過3年學習，畢業(yè)生應具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務態(tài)度，并能順利通過國家執(zhí)業(yè)資格考試。

       1.掌握本專業(yè)必需的人文社會科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防保健知識。

       2.掌握遺傳、優(yōu)生優(yōu)育的有關知識及國家計劃生育的政策和法規(guī)知識。

       3.掌握護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，運用護理程序實施整體護理的基本能力。

       4.具有觀察和規(guī)范地處理正常分娩、正常產褥、新生兒護理及健康指導的能力，能配合醫(yī)生進行妊娠診斷、產前檢查。

       5.具有對難產及產科急、危、重癥病人初步的應急處理能力和配合搶救能力。

       6.具有對護理對象的病情變化、心理反應和藥物療效進行初步觀察和處理的基本能力。

       7.具有開展母嬰保健及計劃生育指導的能力。

       8.具有規(guī)范、熟練的基礎護理和?？谱o理基本操作技能。

       9.具有良好的人際溝通能力、團隊合作精神和較強的服務意識。

       10.具有良好的職業(yè)道德、法律意識和醫(yī)療安全意識。

       11.具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應用能力、自學能力和職業(yè)創(chuàng)新能力。

       12.具有健康的身體、良好的心理素質、規(guī)范的職業(yè)行為和較強的適應能力。

       主要課程設置：

       公共基礎課程模塊：德育 英語 信息技術基礎

       專業(yè)基礎課程模塊：解剖學基礎 生理學基礎 遺傳與優(yōu)生學基礎 病原生物與免疫學基礎 病理學基礎 藥物應用護理

       專業(yè)課程模塊：護理禮儀 人際溝通 護理學基礎 健康評估 心理與精神護理 產科學及護理 內科護理 外科護理 婦科護理 兒科護理 母嬰保健 急救護理技術.

檢驗專業(yè)：

        成都衛(wèi)生學校檢驗專業(yè)開辦于2004年，是學校的新興發(fā)展專業(yè)。該專業(yè)由學校與成都疾病預防與控制中心聯(lián)合開辦，師資力量雄厚，教學設施齊備。

        成都衛(wèi)校建有微生物與免疫實驗室、生化實驗室、臨床檢驗實驗室、衛(wèi)生理化實驗室等，完全滿足教育部、衛(wèi)生部頒發(fā)的教學大綱要求。

        檢驗專業(yè)開設的課程：無機化學、有機化學、分析化學、解剖生理學基礎、病理學基礎、生物化學等，寄生蟲檢驗技術、免疫檢驗技術、臨床檢驗、生物化學檢驗技術、微生物檢驗技術等。

        五年制大專學生在校學習理論三年，在成都市疾病預防與控制中心學習和實訓一年，臨床實習十個月。學生完成全部學業(yè)并經考核合格，獲得由四川省教育廳核發(fā)的成都衛(wèi)生學校檢驗專業(yè)畢業(yè)證。畢業(yè)當年可報名參加衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定中心“衛(wèi)生檢驗員”考試，獲取相應職業(yè)資格。檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高，考取職業(yè)資格的畢業(yè)生就業(yè)率可達96%以上。

中醫(yī)康復保健

        康復醫(yī)學的核心是功能障礙及其恢復。通過功能訓練和整體康復幫助各種急慢性病者、各類殘疾者及老人恢復心身健康，使之重返社會、適應社會的科學。

        康復技術包括：康復評定和康復治療，后者包括物理療法、作業(yè)療法、心理療法、康復工程、中國傳統(tǒng)康復治療技術。

        康復技術專業(yè)前景：預計到2015年我國康復治療師的需求量30-35萬人。世界康復技術人數(shù)與人口約為70 人/10萬人口，當前我國為0.4人/10 萬人口，總共不到2萬人。

        康復技術專業(yè)課程包括：康復護理學、康復醫(yī)學概論、中醫(yī)康復學、康復功能評定、疾病概要、康復治療技術、臨床康復學、形體健美、美容營養(yǎng)學等。

        招生培養(yǎng)對象及學制：本專業(yè)招收初中畢業(yè)生，高中畢業(yè)生亦可。學制3年?？祻蛯I(yè)畢業(yè)后面向醫(yī)療機構康復科、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、殘疾人康復中心、老年康復中心等就業(yè)。