四川如何才能緩解就業(yè)壓力?大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是老生常談的問題。2009年，全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)首次突破600萬人，達(dá)611萬。2010年達(dá)630萬，2011年達(dá)660萬，2012年增至680萬，而2013年逼近700萬，達(dá)到699萬，再創(chuàng)歷史新高。據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長杜玉波在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)會上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)工作已進(jìn)入關(guān)鍵時期。
 

　　面對復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何才能緩解自身就業(yè)壓力?這是已經(jīng)畢業(yè)或是即將走進(jìn)大學(xué)的學(xué)生和家長十分關(guān)注的問題。雖然教育部門采取多項措施緩解就業(yè)壓力，并進(jìn)一步鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，但在復(fù)雜多變的社會背景下，即使國家把創(chuàng)業(yè)需要的資金、場地、創(chuàng)業(yè)項目等硬件方面的條件準(zhǔn)備充足，而做為創(chuàng)業(yè)主體的大學(xué)生沒有一技之長也很難把創(chuàng)業(yè)之路走得更長、更遠(yuǎn)。
 

　　掌握一技之長輕松實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)
 

　　來自成都汽車維修培訓(xùn)學(xué)校的資深教育專家李教授表示，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的有效方法，教育部門完善創(chuàng)業(yè)扶持政策對于畢業(yè)大學(xué)生來說是一個機(jī)會，但學(xué)生自身也要增強(qiáng)自身能力，只有軟硬條件兼?zhèn)洳拍芎芎玫淖プC(jī)會，大展拳腳。
 

　　據(jù)悉，成都汽車維修培訓(xùn)學(xué)校是一所汽修技術(shù)人才培養(yǎng)院校。以其獨(dú)特的辦學(xué)模式贏得了社會各界的一致好評。辦學(xué)多年來，學(xué)校設(shè)置了多重就業(yè)保障體系，與多家企業(yè)簽訂就業(yè)合作協(xié)議，并采用全國獨(dú)有“就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”模式，不僅保障了學(xué)生順利就業(yè)，更幫助他們自主創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)。
 

　　大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)在逐年增加，而用工需求卻在不同程度的下降，在這樣的情況下，自主創(chuàng)業(yè)或許會成為大多數(shù)人的選擇。而筆者認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是一次機(jī)遇，能否抓住機(jī)會，成功創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵不在于國家?guī)头稣叩耐晟疲谟趧?chuàng)業(yè)者自身能力的高低。掌握一技之長，再加上自己的不懈努力，相信一定可以沖破就業(yè)難關(guān)，緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。