江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量怎么樣?專業(yè)熱門嗎?針對這一問題，我們的專業(yè)招生老師做了如下的內(nèi)容介紹，想要報考該專業(yè)的同學(xué)不妨詳細(xì)的看一下文章介紹

專業(yè)名稱	材料成型及控制工程
專業(yè)熱度	16
所在地域	江西 贛州
學(xué)校名稱	江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院
招生對象	初中生（未畢業(yè)學(xué)生請?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）
學(xué)校地址	江西省贛州市客家大道156號
本科專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名57。

一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等諸方面全面發(fā)展，知識面寬，具備材料成型及模具設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，受到現(xiàn)代材料成型及機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有創(chuàng)新能力，能從事產(chǎn)品開發(fā)、材料成型工藝設(shè)計、材料成型過程控制與創(chuàng)新開發(fā)、模具設(shè)計與制造等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才。
二、基本規(guī)格要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料成型工藝、材料成型設(shè)備及控制、機(jī)械設(shè)計及制造基礎(chǔ)理論、模具設(shè)計與制造、計算機(jī)輔助設(shè)計輔助制造及輔助分析(CAD/CAM/CAE)以及材料成型過程檢測技術(shù)，受到現(xiàn)代材料成型及機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：（1）具有較扎實的自然科學(xué)基本理論知識、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達(dá)能力；特別是有較好的人文素質(zhì)。
（2）較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)必需的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識。
（3）具有本專業(yè)所必需的制圖、計算、實驗、測試、調(diào)研、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能和較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力。
（4）熟悉本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)1～2個專業(yè)方向或有關(guān)方面的專業(yè)知識，了解其學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
（5）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、表達(dá)能力、分析問題和解決工程實際問題的能力及創(chuàng)新意識；并具有初步的科技研究開發(fā)能力和組織管理能力。
（6）基本掌握一門外語，能順利閱讀本專業(yè)的外文書刊，并有一定的聽說能力。
（7）具有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和合作能力。
（8）了解體育運動的基本知識，掌握科學(xué)鍛煉的知識和方法，為以后的工作學(xué)習(xí)提供健康的體魄。
三、培養(yǎng)特色按照“基礎(chǔ)適度、口徑寬廣、應(yīng)用為先”的教育理念，強(qiáng)調(diào)理論與實踐結(jié)合。
以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)材料教育的“大材料（材料的共性、廣泛性與多樣性）、大工程（工程知識、工程能力、工程系統(tǒng)與工程協(xié)同）、大社會(自然、環(huán)境、社會、倫理等)”大視野的建立與深化，倡導(dǎo)學(xué)生研究創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主高效學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育理念的形成。
既傳授材料成型的基本知識，培養(yǎng)工程材料加工工藝開發(fā)應(yīng)用技能；也強(qiáng)調(diào)學(xué)生對材料加工教育的認(rèn)識和正確的價值觀。
全面提高學(xué)生“理論聯(lián)系實際、注重工程應(yīng)用、發(fā)展終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會”的能力，體現(xiàn)“正品行、寬口徑、多方向、重素質(zhì)、強(qiáng)實踐”的人才特色。
四、主干學(xué)科機(jī)械工程（Mechanicalengineering），材料科學(xué)與工程（Materialscienceandengineering）五、學(xué)分、學(xué)制與學(xué)位完成學(xué)業(yè)最低課學(xué)分要求：170學(xué)分；修業(yè)年限：4年；授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
六、專業(yè)方向簡介專業(yè)名稱專業(yè)方向培養(yǎng)特色與目標(biāo)開設(shè)的主要課程主要就業(yè)領(lǐng)域與方向金屬材料工程模具工程系統(tǒng)掌握機(jī)械設(shè)計、現(xiàn)代制造、自動化和計算機(jī)應(yīng)用基本理論知識、專業(yè)知識，掌握扎實的材料塑性成形加工的基礎(chǔ)理論、模具的設(shè)計與制造、模具的計算機(jī)輔助設(shè)計、材料塑性加工生產(chǎn)管理等全面知識。
經(jīng)過全面的工程技術(shù)和研究技能訓(xùn)練，具有高綜合素質(zhì)、強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新意識。
畫法幾何與機(jī)械制圖、工程力學(xué)、互換性與技術(shù)測量、機(jī)械設(shè)計、材料科學(xué)基礎(chǔ)、金屬塑性成形原理、數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)輔助三維設(shè)計、沖壓工藝與模具、塑料成型工藝與模具、模具制造工藝、擠壓工藝與模具等。
機(jī)械、汽車、鋼鐵、輕工、電子、船舶、軍工、石油、化工等行業(yè)的工礦企業(yè)、高等院校、科研院所、國防及政府職能部門等從事金屬材料的設(shè)計、金屬材料制備加工、模具設(shè)計及制造、數(shù)控技術(shù)等領(lǐng)域的科研、教學(xué)、設(shè)計、計算機(jī)軟件開發(fā)、質(zhì)量檢測、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)組織管理等工作；也可考研或參加公務(wù)員考試。
壓力加工工程掌握塑性成形基礎(chǔ)理論和專門知識，通曉各種塑性成形方法的原理和工藝特征，了解塑性成形設(shè)備，具有從事本學(xué)科科學(xué)研究工作和獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)的能力；具有較強(qiáng)的計算機(jī)技術(shù)及相關(guān)軟件的應(yīng)用能力。
了解本學(xué)科的研究發(fā)展前沿，具有較好的綜合能力、創(chuàng)新能力和分析解決問題的能力。
畫法幾何與機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計、材料科學(xué)基礎(chǔ)、金屬塑性成形原理、數(shù)控技術(shù)、材料成形原理、材料成形工藝、金屬塑性加工學(xué)、材料檢測技術(shù)、粉末冶金、壓力加工車間設(shè)計等。
有色、冶金、機(jī)械、汽車、輕工、電子、船舶、軍工、石油、化工等行業(yè)的工礦企業(yè)、高等院校、科研院所、國防及政府職能部門等從事材料制備、材料加工及其過程控制、材料成型工藝與設(shè)備、質(zhì)量檢測、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)組織管理等工作；也可考研或參加公務(wù)員考試。
七、專業(yè)辦學(xué)特色介紹（1）按照“分類培養(yǎng)，個性發(fā)展”的原則，既注重高層次學(xué)術(shù)性人才的培養(yǎng)，也注重應(yīng)用型工程人才的培養(yǎng)。
（2）形成了三個實驗實訓(xùn)平臺，并有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。
三個實驗實訓(xùn)平臺：材料科學(xué)基礎(chǔ)實驗平臺、材料工程實驗實訓(xùn)平臺、材料成形與模具設(shè)計基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)平臺。
同時，已經(jīng)與企業(yè)創(chuàng)辦“模具班”。
（3）有優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊。
專業(yè)帶頭人年富力強(qiáng)，精力旺盛；成員學(xué)科優(yōu)勢互補(bǔ)、職稱結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、科研力量雄厚。
專任教師不僅有豐富的理論知識，也有理較豐富的企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷，在材料成型及控制工程行業(yè)具有一定的影響力，與模具和冶金企業(yè)和行業(yè)協(xié)會和學(xué)會的關(guān)系良好，能及時跟蹤行業(yè)發(fā)展動態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并將行業(yè)最新技術(shù)納入教學(xué)內(nèi)容。

江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)怎么樣?相信看了上面的介紹后，你對這一問題也有了自己的答案了吧。專業(yè)好不好，主要還是看是否符合自己的興趣愛好，和專業(yè)本身的前景，若果你喜歡這一專業(yè)，那就不要猶豫了，放心的報考吧。