男幼師，一個(gè)新鮮卻又陌生的稱謂。一直以來幼兒園和小學(xué)教師隊(duì)伍中都是“陰盛陽衰”的局面，同樣，在我市的學(xué)前教育教師隊(duì)伍里，幾乎看不到男教師的身影，而對(duì)于幼兒園來說，男教師難招到，更難留下。對(duì)此，記者特地走訪了我市幼兒園和小學(xué)，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了解關(guān)注。

  學(xué)前教育男教師很“稀缺”

  “我們家的小孩出生后幾乎是我和婆婆帶，老公在外地工作，難得回來一趟，平時(shí)在小區(qū)也都是和女孩子玩，總感覺缺少些陽剛之氣，性格也比較小家子氣，動(dòng)不動(dòng)就賭氣。”家住香榭花都的慧英女士擔(dān)心地說，“上幼兒園之后，老師也清一色是女的，這樣長久下去，我擔(dān)心對(duì)他的性格形成有一定的影響。”

  “市區(qū)所有的公立幼兒園都沒有男老師，私立的也幾乎沒有。”市教育局負(fù)責(zé)幼教工作的李麗玲向記者說。現(xiàn)在只有長泰、詔安、南靖、漳浦等幾個(gè)縣區(qū)里的幼兒園有男教師，其中長泰算是最多的，全縣有三名男幼兒園教師，平時(shí)幼兒園里孩子們的生活和學(xué)習(xí)都由女教師來負(fù)責(zé)，男老師“鳳毛麟角”。

  記者了解到，目前不僅幼兒園的男教師很稀缺，一些小學(xué)的男教師也非常少，薌城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊老師告訴記者，目前他們學(xué)校的男教師只有5個(gè)，非常少。“我們是紅花，女老師才是綠葉。”楊老師笑著說。

  “這個(gè)現(xiàn)象在全國都普遍存在，尤其是在學(xué)前教育階段，男教師普遍稀缺，據(jù)了解，我省小學(xué)專任教師中女教師的比例占61.6%，城區(qū)小學(xué)女教師的比例更是高達(dá)83.2%，絕大多數(shù)幼兒園長期無男教師，這些年高校應(yīng)屆師范專業(yè)畢業(yè)生中男生比例僅占18%。”李麗玲跟記者說道。這幾年雖然也一直在致力于招收幼兒園或者小學(xué)低年級(jí)的男教師，但是一直都招不到合適的，好不容易招到了，可是不久就又辭職走了，所以學(xué)前教育這塊男老師缺口很大。

  傳統(tǒng)觀念社會(huì)認(rèn)知造成

  “學(xué)前教育的男老師很少，主要還是由于傳統(tǒng)觀念造成的。”閩南師范大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)系的黃耀明老師從社會(huì)學(xué)的角度分析了學(xué)前教育及小學(xué)中低年級(jí)男教師缺乏這種現(xiàn)象產(chǎn)生的深層原因。他認(rèn)為，傳統(tǒng)觀念里，女性被認(rèn)為更適合和年幼的孩子在一起，她們有著天然的母性，在帶小孩方面有著天生的優(yōu)勢；而男性則傾向于扮演家里“頂梁柱”、更富挑戰(zhàn)的角色，男性從事幼兒教育工作不被認(rèn)同，這種性別的社會(huì)認(rèn)知，造成了目前的幼教領(lǐng)域幾乎是女老師一統(tǒng)天下，男教師比例甚少的情況。

  另外，記者了解到，由于職業(yè)的特性，也造成了學(xué)前教育男老師的稀缺，因?yàn)閺挠捉搪殬I(yè)對(duì)個(gè)體的要求來看，女性也更為適合，幼教要求老師能歌善舞，能畫能寫等等，而這方面女性相對(duì)于男性而言更容易做到。

  “還是要從政策上多給予支持，社會(huì)也要多給予認(rèn)可。”大地幼兒園園長認(rèn)為，幼兒園都是女教師，偶爾來了個(gè)男教師，他們難免會(huì)覺得孤單，一些男教師可能覺得以后的發(fā)展前途有限，是吃“青春飯”的，所以就造成了幼兒園男教師較少這一現(xiàn)狀。

  長泰縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的王松輝接受采訪表示，從事幼兒教育這么多年來，自己最大的阻力主要來源于社會(huì)和家長的不認(rèn)可，在他們看來一個(gè)大男人做著女人的工作，有點(diǎn)不是那么“正統(tǒng)”，難免會(huì)被人冠上“男阿姨”“沒出息”的標(biāo)簽。

  探討

  增加學(xué)前教育男教師有無必要

  “幼兒園里有男教師是必須的，也是今后我們要去改善的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，男教師在邏輯思維和創(chuàng)新方面比女老師好得多，特別是在一些游戲和戶外活動(dòng)中，男教師對(duì)孩子的體能有一個(gè)比較好的促進(jìn)作用。”漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的宋園長接受記者采訪時(shí)表示。她認(rèn)為，男教師大多性格開朗，男教師的出現(xiàn)能給孩子樹立男子漢的榜樣，有利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識(shí)，促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧地發(fā)展，也有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

  薌城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師也表示，幼兒園確實(shí)需要男教師，“幼兒園都是女老師，有時(shí)候干重活都要女老師來，而且男老師來平衡下性別，對(duì)小孩子幫助也很大，之前我們園里就來了個(gè)男實(shí)習(xí)老師，非常受小孩子的歡迎，他們?cè)谧鲇螒蚍矫娓芴峁┯赂?、果敢的體驗(yàn)。”

  “我個(gè)人強(qiáng)烈要求幼兒園要有男老師，現(xiàn)在的小孩子家家都把他們當(dāng)成寶貝，每天吃飯、學(xué)習(xí)、上課活動(dòng)都要好幾個(gè)人在關(guān)心照料，缺少一定的鍛煉，男老師的角色可以起到一個(gè)類似父親的作用。”一位家長直言說道，在她看來，男老師身上的陽光之氣對(duì)小孩的影響是至關(guān)重要的，小孩日后性格也會(huì)比較大氣，不會(huì)扭扭捏捏。