影響中職教育學(xué)生就業(yè)率的關(guān)鍵因素
作者:王老師來源:網(wǎng)友投稿時(shí)間:2023-10-02 17:09次
摘要:職業(yè)教育是直接面向市場(chǎng)的教育,是就業(yè)教育。因此,一所好的職業(yè)院校應(yīng)該是學(xué)生就業(yè)率高的院校;一個(gè)好的專業(yè)應(yīng)該是社會(huì)有所需、與產(chǎn)業(yè)對(duì)接緊密的專業(yè);一門好的課程應(yīng)該是
職業(yè)教育是直接面向市場(chǎng)的教育,是就業(yè)教育。因此,一所好的職業(yè)院校應(yīng)該是學(xué)生就業(yè)率高的院校;一個(gè)好的專業(yè)應(yīng)該是社會(huì)有所需、與產(chǎn)業(yè)對(duì)接緊密的專業(yè);一門好的課程應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所能、學(xué)有所長(zhǎng),能夠在就業(yè)中對(duì)接精準(zhǔn)的課程;一個(gè)好的職教畢業(yè)生,應(yīng)該是掌握技術(shù)技能,用得上、用得著,能夠就得了業(yè)的學(xué)生。 影響職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率的因素是多方面的。從職業(yè)院校內(nèi)部來說,它既與就業(yè)部門的工作有關(guān),更與學(xué)生的就業(yè)觀念、院校的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)設(shè)置密切相關(guān)。因此,提高職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率,主要應(yīng)做好如下三方面的工作。 一是結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,按照職業(yè)發(fā)展需求開展就業(yè)指導(dǎo)。全程指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯,幫助端正就業(yè)心態(tài),樹立正確的擇業(yè)觀,是提高學(xué)生就業(yè)率的關(guān)鍵。目前,一方面高級(jí)藍(lán)領(lǐng)奇缺,另一方面職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率還有待提高,這跟學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變有直接的關(guān)系。要做好就業(yè)這一系統(tǒng)性的工作,首先,要建立專門的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍和機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)就業(yè)教育的全程化、全員化、專業(yè)化、信息化,實(shí)施就業(yè)全程指導(dǎo)。其次,應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,并明確目標(biāo),分段實(shí)施。 大一開展職業(yè)認(rèn)知教育,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知能力,樹立學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃概念和就業(yè)意識(shí)。大二進(jìn)行初步的職業(yè)定向教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃,并加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀、成才觀、擇業(yè)觀教育,幫助學(xué)生掌握擇業(yè)技巧,了解擇業(yè)過程,樹立正確的擇業(yè)觀。大三開展就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)教育,給學(xué)生提供就業(yè)途徑、就業(yè)咨詢和就業(yè)心理輔導(dǎo),使學(xué)生及時(shí)掌握就業(yè)信息,以幫助其盡快就業(yè)。 二是結(jié)合職教特點(diǎn),遵循職業(yè)教育規(guī)律提升教學(xué)質(zhì)量。面向技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。目前,職業(yè)教育還存在著辦學(xué)體制機(jī)制缺乏活力,“雙師型”教師數(shù)量和素質(zhì)有待提升,課程體系和教學(xué)內(nèi)容不完善等問題,直接影響了職業(yè)院校的就業(yè)率。如何切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)就業(yè)是我們面臨的重大課題。第一,要努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精通、愛崗敬業(yè)、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。職業(yè)院校應(yīng)采取“培養(yǎng)中青年教師”“引進(jìn)高層次人才和學(xué)科帶頭人”“構(gòu)建留人機(jī)制”“聘用專家教授、工程技術(shù)人員、管理人員和能工巧匠”等措施來提高教育教學(xué)質(zhì)量。第二,要加強(qiáng)工作過程導(dǎo)向的課程體系建設(shè)。職業(yè)院校應(yīng)先確定職業(yè)或崗位要求,然后選擇和突出主干課程,優(yōu)化課程體系,理論課要適度、夠用,服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)。第三,要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。職業(yè)院校不但要依托和借用企業(yè)優(yōu)勢(shì),在校外每個(gè)專業(yè)至少要有兩個(gè)以上穩(wěn)定對(duì)口的實(shí)訓(xùn)基地,而且還要把重點(diǎn)放在校內(nèi),建好突出職業(yè)性、技術(shù)性、開放性、共享性的實(shí)踐教學(xué)基地。第四,要深化校企合作創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制。職業(yè)院校應(yīng)從依靠企業(yè)、服務(wù)企業(yè)、融合企業(yè)、引進(jìn)企業(yè)這四個(gè)方面深化校企合作,建立健全校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制,不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:影響,中職,教育,學(xué)生,就業(yè)率,的,關(guān)鍵,因素,
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