2012年9月16日上午，貴陽(yáng)市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校將全校學(xué)生集中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，主講人為校長(zhǎng)胡入刈、副校長(zhǎng)舒世全。通過(guò)兩位校長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典和結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況的分析講解后，學(xué)生們高呼“理性愛(ài)國(guó)、認(rèn)真學(xué)習(xí)”。 　　愛(ài)國(guó)主義教育課。首先從愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)形勢(shì)講解，告訴同學(xué)們，為什么今天我們會(huì)面對(duì)釣魚(yú)島之爭(zhēng)？校長(zhǎng)以為，如果沒(méi)有“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”的失敗，就不會(huì)有今天的釣魚(yú)島問(wèn)題，而“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”失敗的根本原因就是祖國(guó)當(dāng)時(shí)的貧窮落后。事實(shí)證明，弱國(guó)無(wú)外交，祖國(guó)要強(qiáng)大，靠的不是上街去游行，靠的是同學(xué)們好好的學(xué)習(xí)，靠的是各行各業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的工作。因此，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最好的愛(ài)國(guó)不是去游行，而是努力學(xué)習(xí)…… 　　同時(shí)分析了當(dāng)前很多城市的游行演變成破壞極大的“打砸搶”。與同學(xué)們討論，這是不是我們要的愛(ài)國(guó)，是不是我們要的抗日游行。給同學(xué)們分析了游行并不能解決問(wèn)題，游行稍不注意就會(huì)為不法分子提供機(jī)會(huì)。而內(nèi)亂正是那些不想看到中國(guó)強(qiáng)大的人所希望的，那些如西安、長(zhǎng)沙等地的行為，不是愛(ài)國(guó)，而是在禍國(guó)。作為貴陽(yáng)市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校的同學(xué)們，要相信黨和政府有能力解決好我們的釣魚(yú)島問(wèn)題。要把時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上，要把日本人想要強(qiáng)占我們釣魚(yú)島這一事件化為促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為祖國(guó)更加強(qiáng)大、更加繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。要讓祖國(guó)的明天不再有人敢為竊取我們神圣的領(lǐng)土而費(fèi)心費(fèi)事。而不要去做那種禍國(guó)殃民的可恥行為。不要在祖國(guó)需要安定團(tuán)結(jié)的時(shí)候添亂，做歷史的罪人。 　　做完學(xué)生的思想工作后，學(xué)校召開(kāi)了全體教職工大會(huì)。分析了當(dāng)前各個(gè)城市的抗日形勢(shì)，特別是那些演變成打砸搶的城市。作為學(xué)校，我們這里是游行的源頭，要馬上做出預(yù)案，要一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面要責(zé)任到人，分小組盯著學(xué)生，做好學(xué)生不離校去搞游行。每10個(gè)學(xué)生得想辦法有一個(gè)人盯著。盡最大的可能不讓學(xué)生去參加游行。我們要為貴陽(yáng)市的安定團(tuán)結(jié)局面肩負(fù)我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。