現(xiàn)在初中畢業(yè)可以讀5年制大專嗎?初中畢業(yè)生可以學(xué)什么專業(yè)?初中畢業(yè)生讀什么專業(yè)有前途?以上等等問題，最近都有不少的同學(xué)在咨詢我校老師，成都幼師學(xué)院發(fā)現(xiàn)臨近畢業(yè)很多學(xué)生和家長都會(huì)想到畢業(yè)之后選擇就讀什么學(xué)校，讀什么專業(yè)好。雖然這也是非常正常的選擇，現(xiàn)在很多的初中生畢業(yè)之后都選擇不讀書，外出打工，但是初中畢業(yè)生不選擇一個(gè)好的學(xué)校好的專業(yè)，對(duì)自己以后的發(fā)展是很不利的，現(xiàn)在社會(huì)都需要有文憑或者有手藝的人?，F(xiàn)在10幾歲的孩子如不接受一個(gè)良好的教育以及嚴(yán)格的管理是很容易收到不良風(fēng)氣的影響的。初中生在成都中專幼師學(xué)校就讀可以讀5年制的大專。

從高校擴(kuò)招政策實(shí)施至今，家長認(rèn)為從高中到大學(xué)才是孩子成才的正途。這種“望子成龍，望女成鳳”的心理隨著獨(dú)生子女家庭數(shù)量的增多而逐漸增強(qiáng)。高校擴(kuò)招使得很多本無法上大學(xué)的人有了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。“上大學(xué)”不但圓了多數(shù)孩子的夢想，更了了無數(shù)家長的心愿。有大學(xué)學(xué)歷的家長不愿自己的孩子沒上過大學(xué)，覺得丟面子;無大學(xué)學(xué)歷的家長希望孩子能考上大學(xué)，從而鯉魚躍龍門給祖上增光。事實(shí)上很多孩子是家長的殷切的教導(dǎo)之下走上了從高中到大學(xué)之路的，所學(xué)所選并不一定是孩子真正感興趣的專業(yè)，因此很多人出現(xiàn)學(xué)而不精，半途而廢是很正常的。甚至對(duì)很多孩子來說，他們并不清楚上大學(xué)到底能獲得什么，更別談是為什么而學(xué)習(xí)和到底學(xué)習(xí)什么。因此，這種盲目跟風(fēng)上大學(xué)是絕對(duì)不可取的。

初中生畢業(yè)后無非以下幾個(gè)出路：通過高中上大學(xué)、上普通技?；蛘呤巧现袑Ｔ盒５龋?，選擇第一條出路的學(xué)生未必都能上個(gè)好大學(xué)，多數(shù)只能上三流大學(xué)，而現(xiàn)在的三流大學(xué)教育往往是理論多于實(shí)踐，甚至完全脫離實(shí)踐，致使應(yīng)屆畢業(yè)生在職場中缺乏競爭力，這也才使不少用人單位不愿招收應(yīng)屆畢業(yè)生。

可是應(yīng)屆畢業(yè)生要獲得工作經(jīng)驗(yàn)就必須參加工作，以致于應(yīng)屆畢業(yè)生陷入“就業(yè)難，難就業(yè)”的尷尬局面，因此，現(xiàn)在三流大學(xué)的教育狀況實(shí)在令人堪憂。選擇普通技校和中專教育的學(xué)生就更應(yīng)該慎重了，因?yàn)殡S著教育市場競爭的加劇，部分技校和中專面臨倒閉的危險(xiǎn)，學(xué)校生源相當(dāng)緊張導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，連師資都無法保證，更別談完善的教學(xué)實(shí)施和良好的教學(xué)環(huán)境了，如果報(bào)讀了這樣的院校，學(xué)生基本上是學(xué)不到什么真技能。這也是近幾年這三類院校的畢業(yè)生就業(yè)不好的真實(shí)原因。

所以大家才要到監(jiān)管健全的成都幼師技校來就讀幼師專業(yè)，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想追求和現(xiàn)實(shí)。成都幼師技校誠摯期待廣大考生的到來。