新高考來了！2018-2019學年起，新高考將覆蓋全國80%的省份和90%的高中生！新高考政策下，“走班制”的時代要來了。“走班制”到底是什么？對學生有什么影響？“走班制”是否意味著取消重點班？今天，我們就來說說新高考下的“走班制”。一、走班制是什么？“走班制教學” 是相對于傳統(tǒng)的“行政班教學”而言的。以前的教學模式，就是學校教務(wù)處在入學的時候根據(jù)課程教學要求和編班原則等將學生分成若干個班級。高考改革之后的“走班制教學”，是指學科教室和老師固定，學生根據(jù)自己的能力和興趣可以選擇更想去的科目和層次班級上課，不同層次的班級，其教學內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同的教學方法。學生因選修課程而出現(xiàn)在行政班和不同教學班之間奔走的現(xiàn)象稱為“走班”。聽起來有點像大學中的選修課形式，學生可以更加自由地選擇自己更想上的課。有些同學很好奇，那是不是可以只選擇自己會的或者喜歡的科目？小編要提醒大家的是，選科不能僅僅選擇自己喜歡的就好，選考科目直接與大學專業(yè)相關(guān)，未選擇某些學科將不能報讀相關(guān)專業(yè)。二、走班制會如何實行目前，浙江、上海等地已經(jīng)實施了高考新改革，廣東的走班制方案還沒有十分具體的信息，我們就以浙江的走班制為例，講一講走班制會有哪些模式。浙江地區(qū)目前的走班制分為四種，不同學校會根據(jù)學校的實際情況選取其中的一種：1.不走班，即學校提供有限數(shù)量的選科組合，將這幾個選科的學生組成一個班，學生在固定的教室上課。這種方案的學校非常少，一般是學校師資困難、場地有限、資源不足下的選擇。2.小走班，即部分學生或者科目走班，講三門或者兩門選科相同的學生優(yōu)先組成班級，其他科目或者學生走班教學。這種方案的學校比較多，是主流的選擇。這個可能會有點復雜，我們舉例子來說：①優(yōu)先3科成班依據(jù)學生的選科結(jié)果，優(yōu)先將3科相同的學生組成行政班，其次將2科相同的學生組成行政班，最后組成1科或零科相同的班級。也就是說優(yōu)先滿足選科人數(shù)最多的選科組合，把大部分學生先固定成班級，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。②定兩科走一科2科相同的學生組成行政班，一起上語數(shù)英和相同的2科，剩下的選考科目在教學班上課。3.大走班，即語文、數(shù)學和英語三門必考的科目可以保持原有高一行政班不變，三門選考科目所有學生均通過走班完成教學。4.全走班，即語文、數(shù)學、英語和“6選3“的高考科目全部通過走班完成教學。這種方案的學校不多，一般是學校師資充足，場地較多，資源豐富下的選擇。具體的學校會根據(jù)自身情況實施適合自己的特色走班制~三、走班制存在什么難度我們都知道，新高考改革打破了之前傳統(tǒng)的文理科分科的現(xiàn)象，現(xiàn)在考試科目變成“3+3”（語數(shù)外3門必考＋3門選考）模式，擴大了學生的自主選擇權(quán)。但是，走班制在實行的過程中也存在很多的阻礙和問題，首先犯難的就是學校。學生選課該如何安排，走班教學如何分班，課程要怎么設(shè)置，這些都是學校十分頭疼的難題。相比于以前“行政班教學”，學生需要乖乖坐在教室里等著老師來上課，現(xiàn)在“走班制教學”學校要考慮多個問題。1.學校資源配置的問題。進行分層走班制，要求有更多的專業(yè)型教師。但是，各個學校的師資基本上是穩(wěn)定的，這就對學校實施分層走班制提出了巨大的挑戰(zhàn)，也對教師的專業(yè)化成長提出了更高的要求。2.學生管理的問題。以往的“行政班教學”每個班級都會有一個班主任，學校對班級的管理往往都是通過跟班主任的交接完成的。實行“走班制”之后，每個班級的學生都是不固定的，這讓學校的管理也會面臨一定的挑戰(zhàn)。3.學生選擇科目的問題。很多高中生在高中時期對自己的規(guī)劃還不是十分的清楚，有些同學甚至都不知道自己喜歡什么，不喜歡什么，但是高考的難度相對比較大，如果學生沒辦法準確判斷自己適合什么，也沒辦法有很好的成績。4.教學和學生評價的問題。“走班制”是教室和教師固定，學生流動，也就是說班級的學生是不固定的，那這樣老師也勢必無法對每個學生做出準確的評價，學生對老師教學質(zhì)量的評價也存在難度。四、怎么推進走班制有句話說，因地制宜。雖然新高考實施“走班制”，但是每個地區(qū)和學校的情況不同，新高考改革到最后一定會有所“變形”，最常見的是非完全走班制，甚至出現(xiàn)很多新形式上課方式。畢竟實行“3+3”考試模式，6選3，有20種選法。要為這20種選法配備足夠的老師和教室，不是所有高中都能做得到的。最可能的情況是這樣的：學校從20種選法中，挑出幾種選法給學生選，不愿意選的同學，老師會給你做工作，最后大家都在學校規(guī)定的選法里選。學校規(guī)定的選法預計不會超過10種，這樣的話跟過去傳統(tǒng)模式的教學差不多。把相同選擇的學生，排到一個班。這樣一個年級有大約10種班級，便于學校管理。其實也就是把學生重新分一次班，相同選擇的學生在一個班上課。實現(xiàn)學生不走班，老師走班，這樣便于學校管理。所以，其實歸根結(jié)底，最終的決定權(quán)仍然在校方手里。五、重點班何去何從看到這里，相信大家對“走班制”都有了一定的了解，有同學就會問了，那重點班呢？現(xiàn)在學生不是固定上課的，那怎么劃分重點班？小編想說，在走班制模式下，重點班可能將被取消。為什么這樣說呢？以前的重點班都是按照行政班劃分，學校可以進行統(tǒng)一的分班安排，自然也能將高分的考生分到一個班級里。但是現(xiàn)在在選科模式之下進行走班制，請問重點班如何劃分呢？很多人想起自己高中的時候，別的同學說到，我是高一X班的，所有人都心知肚明這就是重點班；但是實行“走班制”之后，每個學生沒有固定的班級，自然也就沒有是哪一個班級的說法，除非在每個科目進行能力分級，但是這是不太可能實現(xiàn)的。每次出臺一個新規(guī)，總會有家長說：什么亂七八糟，看都看不懂；我們讀書時也沒有那么復雜。其實這句話也有一定道理，但是高考改革事關(guān)每一個高考生，了解清楚總是好的。雖然在“走班制”模式下，重點班可能會被取消，但是，任他規(guī)則千變?nèi)f變，不變的還是你要拿實力說話。所以，提升自己的學習成績才是王道！