成都衛(wèi)校專業(yè)主干課程及主要內(nèi)容簡介

　　一、主干課程：大學英語、英語口語、人體解剖與組織學、生理學、病理學、護理藥理、護理心理學、護士人文修養(yǎng)、護理學基礎、健康評估、內(nèi)科護理學外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理學、社區(qū)護理、康復護理及專業(yè)分化方向相關課程。

　　二、課程介紹：

　　(二)、生理學是一門研究正常生命活動規(guī)律科學的職業(yè)基礎課程。通過學習使學生掌握人體正常生命活動現(xiàn)象及人體正常功能，是認識疾病發(fā)生人體出現(xiàn)異常變化的重要基礎課程。

　　(三)、病理學是一門研究疾病發(fā)生的原因和條件，疾病過程中患病機體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝的動態(tài)變化以及這些變化發(fā)生的機制，從而揭示疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，是職業(yè)基礎課與職業(yè)技術(shù)課程之間的橋梁課程

　　(四)、護理藥理通過本課程的學習熟悉用藥護理方面的知識， 掌握對臨床護理合理用藥有重要指導意義的藥理學基本知識、基本理論。學習藥物管理知識、處方知識和常用藥物指導方面的知識

　　(五)、護理心理學護理心理學結(jié)合心理學基本規(guī)律，如人的認知過程、情感過程、意志過程、人格的傾向性與個性等問題講述。在此基礎上結(jié)合臨床護理問題，如心理社會因素與健康、心身疾病、心理評估、心理咨詢、心理治療、病人心理、護理心理等問題進行深入的探討。這將對醫(yī)學生的個人心理健康的發(fā)展有很好的幫助。

　　(六)、護士人文修養(yǎng)護士人文修養(yǎng)融合了社會學、文化學、美學、護理禮儀、人際關系及溝通等培養(yǎng)護士必備的人文素養(yǎng)內(nèi)容。重點在于使學生樹立“以人為本”的整體護理觀，提高美學修養(yǎng)，掌握人際溝通的方法，自覺運用將人文關懷的精神指導護理實踐。

　　(七)、基礎護理技術(shù)通過本課程的學習，使學生掌握護理基本理論、基本知識和基本技能，通過護患體驗、真人實做的方式，掌握臨床最常用的各項操作技能，為日后走上臨床護理工作崗位，促進病人健康打下堅實的知識、技術(shù)、和能力基礎。

　　(八)、健康評估通過學習本門課程使學生掌握問診、體格及心電圖檢查、心理與社會評估的方法，識別患者的護理需要，作出初步護理診斷，同時具備監(jiān)測病人病情變化，預測疾病發(fā)展的能力。

　　(九)、內(nèi)科護理學主要介紹了呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等疾病病人護理及常用診療技術(shù)。通過學習能夠?qū)?nèi)科疾病作出護理評估，確定護理目標，制訂護理措施，進行整體護理，按操作規(guī)程，正確進行內(nèi)科常用護理技術(shù)。

　　(十)、外科護理學本門課程包含總論及各論兩大部分?？傉摬糠值膬?nèi)容包括水電解制酸堿代謝失衡、休克、麻醉、重癥監(jiān)護、手術(shù)前后、感染、損傷、燒傷、顯微外科、器官移植、腫瘤等病人的護理。在此基礎上，各論部分介紹普外科、神經(jīng)外科、心胸外科、泌尿外科及骨科疾病及其護理。在臨床教學活動中，教師應結(jié)合臨床病例進行分析，培養(yǎng)學生的評判性思維。

　　(十一)、婦產(chǎn)科護理學本門課程包含產(chǎn)科護理、婦科護理、計劃生育及婦女保健四部分內(nèi)容，以現(xiàn)代護理觀為指導，根據(jù)婦女的生理——心理——社會特點，運用護理程序?qū)υ?、產(chǎn)婦疾病病人進行系統(tǒng)化護理，從而真正體現(xiàn)以人為本的特點。

　　(十二)、兒科護理學通過本門課程的學習，使學生達到能夠認識、掌握小兒正常生長發(fā)育的規(guī)律及評估方法，熟悉小兒解剖生理特點、預防保健措施及兒科常見病、多發(fā)病的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)和治療原則，熟練掌握兒科護理基本技能，為今后從事兒科臨床護理及小兒保健工作奠定良好的基礎。

　　(十三)、急救護理是通過本課程的學習，使學生達到：掌握急救護理的基本理論、基本知識與護理基本操作;初步學會對各科危急重癥病人初步應急處理和配合搶救;按操作規(guī)程，正確實施急救護理技術(shù);在面對急危重癥患者時，能及時無誤地做出判斷和救護;具有較強的急救意識和初步處理急重癥病人的能力，為護生今后從事和發(fā)展急重癥護理工作奠定基礎。

　　(十四)、社區(qū)護理社區(qū)護理以家庭和個人、組織和群體及社區(qū)等不同護理對象為主線，分別介紹了社區(qū)護理的基本理論知識、方法和技術(shù)，不同護理對象的保健管理、疾病護理、康復管理與管理方法，同時也介紹了社區(qū)護士在社區(qū)災害救護和管理中的角色，為今后工作打下良好的基礎。

　　(十五)、老年護理本門課程主要介紹了老年人的健康評估、老年人認知與感知的特點、強調(diào)了老年人營養(yǎng)與排泄的護理、老年人清潔與舒適的護理、老年人活動與休息的護理及老年人的心理護理。注重為老年人提供整體護理所必需的基本知識和技能，同時注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力

　　(十六)、康復護理本門課程主要是學習解除各種疾病引起的后遺癥所導致的功能障礙的特殊護理技巧。從而幫助患者進行肌力和活動度訓練，主要用于患者的輔助康復治療，其學習內(nèi)容有很強的適用性及應用性。三、就業(yè)方向各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院以及社區(qū)保健醫(yī)院及有關專業(yè)分化方向的醫(yī)療機構(gòu)從事護理工作 藥物制劑技術(shù)專業(yè)介紹藥物制劑作為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)參與市場競爭的最終產(chǎn)品，其劑型和品種直接影響藥物的療效和毒副作用的程度，直接影響社會效益和經(jīng)濟效益。培養(yǎng)實用型藥物制劑技術(shù)專業(yè)人才，提高我國藥物制劑研究、開發(fā)與生產(chǎn)水平、增強我省醫(yī)藥經(jīng)濟實力，趕超發(fā)達國家制劑水平將是藥學教育的首要任務。 因此，開辦藥物制劑技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)適應行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)藥學技術(shù)應用型高職人才，對實現(xiàn)我國醫(yī)藥業(yè)現(xiàn)代化、振興醫(yī)藥經(jīng)濟，提高人民群眾的醫(yī)療衛(wèi)生水平具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

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