太原商貿(mào)經(jīng)濟(jì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)怎么樣?
作者:陳老師來(lái)源:中學(xué)之家時(shí)間:2023-11-30 18:03次
摘要:太原商貿(mào)經(jīng)濟(jì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè) 教學(xué)質(zhì)量怎么樣?專(zhuān)業(yè)熱門(mén)嗎?針對(duì)這一問(wèn)題,我們的專(zhuān)業(yè)招生老師做了如下的內(nèi)容介紹,想要報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的同學(xué)不妨詳細(xì)的看一下文章介紹 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專(zhuān)業(yè)熱度 24 所在地域 山西 太原 學(xué)校名稱(chēng) 太原商貿(mào)經(jīng)濟(jì)<
太原商貿(mào)經(jīng)濟(jì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量怎么樣?專(zhuān)業(yè)熱門(mén)嗎?針對(duì)這一問(wèn)題,我們的專(zhuān)業(yè)招生老師做了如下的內(nèi)容介紹,想要報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的同學(xué)不妨詳細(xì)的看一下文章介紹
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 |
專(zhuān)業(yè)熱度 | 24 |
所在地域 | 山西 太原 |
學(xué)校名稱(chēng) | 太原商貿(mào)經(jīng)濟(jì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 |
招生對(duì)象 | 初中生(未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系) |
學(xué)校地址 | 山西省太原市建設(shè)北路60號(hào) |
專(zhuān)業(yè)排名 | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)中排名500,地區(qū)排名118。 |
專(zhuān)業(yè)類(lèi)型 | 中專(zhuān)類(lèi)專(zhuān)業(yè) |
畢業(yè)后對(duì)應(yīng)文憑 | 中專(zhuān)文憑(中專(zhuān)學(xué)歷) 3+2可拿大專(zhuān)文憑 |
招生要求 | 初中及同等學(xué)歷以上者 |
計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí),具備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫(huà)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
計(jì)算機(jī)及應(yīng)用就業(yè)方向
可在科研機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)、跨國(guó)公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從事計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)用及研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等工作,也可從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)管理、技術(shù)維護(hù)等工作,還可從事計(jì)算機(jī)軟件、硬件的運(yùn)行、維護(hù)、管理等工作。
太原商貿(mào)經(jīng)濟(jì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)怎么樣?針對(duì)這一問(wèn)題,仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,針對(duì)不同的學(xué)生,也不能說(shuō)一定好或者不好,選的維度很多,同學(xué)們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候可以將眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,或者是想清楚自己讀了這一專(zhuān)業(yè)之后,以后能干什么,是不是符合對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,再進(jìn)行理性的選擇。
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