重慶幼兒教育專業(yè)前景怎樣?很多考生都會(huì)問，幼兒教育專業(yè)前景怎么樣呢?這是一個(gè)很讓考生和家長堪憂的問題，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，思想觀念的改善，幾乎每家都要生二胎，現(xiàn)在的二胎政策也不斷地放開，也伴隨著學(xué)前教育專業(yè)也在大量的招生，那么對(duì)于未來的就業(yè)前景怎么樣呢?
 

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2008年我國兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”，重慶幼師師范學(xué)校的幼教專家說：幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年重慶市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”

2011年兩會(huì)召開，把我國學(xué)前教育的發(fā)展推上了一個(gè)至高點(diǎn)，為了解決幼兒入園難的社會(huì)問題，國家鼓勵(lì)大力發(fā)展幼兒教育，除了公立園計(jì)劃擴(kuò)大招生規(guī)模外，民辦幼兒園更如雨后春筍般涌現(xiàn)，與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求，尤其是對(duì)高素質(zhì)幼兒師資的需求量越來越大。重慶市社會(huì)科學(xué)院牽頭完成的《重慶法制發(fā)展報(bào)告》在重慶首發(fā)。報(bào)告中指出到2015年重慶幼兒教師缺口1。46萬人。這以數(shù)據(jù)引起了幼兒家長、學(xué)前教育專家以及社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈關(guān)注，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象普遍存在。
 

在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發(fā)展重要的時(shí)期。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的，初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的。0-3歲是嬰幼兒成長的關(guān)鍵期：初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)的形成于發(fā)展都是從這里開始的。越來越多的家長開始接受并重視早期教育，早期教育在我過經(jīng)過10余年的發(fā)展已經(jīng)形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機(jī)構(gòu)，但專業(yè)的早期教育師資嚴(yán)重不足。
 

國際兒童教育學(xué)院就是在早期教育人才和幼兒師資短缺的背景下而成立的一所專業(yè)培養(yǎng)國際早教師和高端幼師的專業(yè)品牌高校。
 

學(xué)前教育是是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的工程的重要組成部分和起始階段。發(fā)展學(xué)前教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，高質(zhì)量普及義務(wù)教育，提高國民素質(zhì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。黨的十七大報(bào)告從“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要“重視學(xué)前教育”，并且將其與基礎(chǔ)教育和高等教育放置在了同一高度;十七屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中提出“發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”;教育部旨在為學(xué)前教育發(fā)展提供政策依據(jù)的《學(xué)前教育條例》的制定工作開始進(jìn)入籌備階段;學(xué)前教育管理人員的編制也由原來的一個(gè)增加到現(xiàn)在的4個(gè)編制，管理力量得到加強(qiáng)。2009年伊始，我國進(jìn)入21世紀(jì)的個(gè)教育規(guī)劃綱要——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》開始向全社會(huì)公開征求意見，學(xué)前教育作為規(guī)劃的20個(gè)重大問題之一，備受關(guān)注。種種跡象表明，我們期待已久的學(xué)前教育發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。
 

1、中央地方齊重視，學(xué)前教育有規(guī)劃
 

國務(wù)院辦公廳早在2003年就曾轉(zhuǎn)發(fā)教育部、中央編辦、國家計(jì)委、民政部、財(cái)政部、勞動(dòng)保障部、建設(shè)部、衛(wèi)生部、國務(wù)院婦兒工委、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》。文件中明確指出，今后5年，全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)是：學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到55%，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到80%;大中城市普及學(xué)前三年教育;全面提高0—6歲兒童家長及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)前三年兒童受教育率應(yīng)達(dá)到90%，0—6歲兒童家長及看護(hù)人員普遍受到科學(xué)育兒的指導(dǎo);已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的縣(市、區(qū))，學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到50%，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到8%，90%的0—6歲兒童家長及看護(hù)人員受到科學(xué)育兒的指導(dǎo);尚未實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的縣(市、區(qū))，學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到35%，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到60%，大多數(shù)0—6歲兒童的家長及看護(hù)人員受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。各級(jí)政府相關(guān)部門及幼兒園要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒園園長、教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實(shí)行持證上崗;要實(shí)行教師聘任制，建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平;認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國教師法》，幼兒教師享受與中小學(xué)教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)選先進(jìn)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。
 

重慶教育廳在2009年1月印發(fā)的《重慶教育廳基礎(chǔ)教育處2009年工作計(jì)劃要點(diǎn)》(魯教基處函(2009)2號(hào))中結(jié)合我省實(shí)際明確指示，全省要進(jìn)一步重視農(nóng)村學(xué)前教育改革與發(fā)展，目標(biāo)是：
 

①努力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，提高學(xué)前教育普及率。研究出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)意見》，啟動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工作。農(nóng)村幼兒園一般按服務(wù)人口3000人以上、服務(wù)半徑在1。5公里以內(nèi)設(shè)一所園的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布局建設(shè)，形成一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建有一所獨(dú)立設(shè)置的公辦中心幼兒園、下設(shè)若干個(gè)幼兒園和教學(xué)點(diǎn)的農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。中心幼兒園要為全日制，規(guī)模一般不少于 6個(gè)班，學(xué)區(qū)幼兒園和村辦園規(guī)模不少于3個(gè)班。參照國家和省《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園按照不低于1：10-15、村辦幼兒園按照不低于1：15-20的比例配備幼兒教師。逐步加大公辦幼兒教師配備比例，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長和骨干教師成為公辦教師。
 

②盡快建立農(nóng)村幼兒教師工資、福利保障機(jī)制。公辦幼兒教師與當(dāng)?shù)毓k中小學(xué)教師享有同等的職稱評(píng)聘、工資、福利、退休退養(yǎng)和社會(huì)保障政策。要建立穩(wěn)定的非公辦幼兒教師工資來源渠道。建立健全養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度。各級(jí)財(cái)政性經(jīng)費(fèi)要保障公辦幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，保證實(shí)驗(yàn)幼兒園建設(shè)和師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常進(jìn)行，扶持和發(fā)展經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要安排發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)，主要用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)和幼兒教師工資的發(fā)放。
 

③努力實(shí)現(xiàn)到2012年，形成以縣(市、區(qū))實(shí)驗(yàn)幼兒園為示范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，村級(jí)辦園為主體，個(gè)人辦園為補(bǔ)充的農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展格局;基本滿足農(nóng)村3-5周歲適齡幼兒入園需要，到2012年，農(nóng)村學(xué)前三年兒童入園率達(dá)到85%以上，學(xué)前一年兒童入園率達(dá)到99%以上，其中，學(xué)前特殊兒童和流動(dòng)人口子女的入園率有較大幅度提高;每個(gè)縣(市、區(qū))至少有1所公辦省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所公辦中心幼兒園，所有村辦幼兒園(班)達(dá)到《山東省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)審批注冊管理辦法(試行)》規(guī)定的基本條件;到2012年，農(nóng)村幼兒教師專業(yè)合格率達(dá)到80%以上，?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)到30%以上;幼兒園園長、教師持幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書和幼兒教師資格證書率達(dá)到80%以上。
 

2、師生配比不合理，幼兒教師缺口大
 

從就業(yè)情況來看，具有專科、中專學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師就業(yè)市場前景廣闊。由于幼師畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的需求，單位對(duì)學(xué)生的大專學(xué)歷并不是很看重，主要看能力，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。
 

3、學(xué)前教育成熱門，畢業(yè)學(xué)生不愁“嫁”
 

隨著人民生活水平的提高，我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。近年來全國各地一些院校均增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，據(jù)中國教育報(bào)報(bào)道：教育部近日公布了2008年度普通高等學(xué)校專業(yè)審批結(jié)果，今年全國730余所高校共計(jì)新增普通本科專業(yè)1662個(gè)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在這些專業(yè)中，有10個(gè)專業(yè)20至30所高校同時(shí)新增，成為熱門專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)位列第九位。
 

盡管當(dāng)前經(jīng)濟(jì)有些不景氣，很多用人單位的職位預(yù)算控制相當(dāng)嚴(yán)格，各地大學(xué)生就業(yè)都有些難度，但許多城市的幼師畢業(yè)生身價(jià)并未受金融危機(jī)影響，反而逆市上漲，待遇也比往年有所提高。在南方諸如深圳、珠海、廣州、中山、佛山、東莞等珠江三角洲地區(qū)的用人單位開出的月薪可達(dá)到3500元，也有900元。2008年底，在山東省濰坊市幼教、特教師范學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生推介會(huì)上，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生并不愁“嫁”，甚至重慶的幼教機(jī)構(gòu)都到濰坊搶人才。不僅如此，近年來由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位教思維和體育課程的老師奇缺，男教師也變得搶手起來。
 

就重慶市本地來講，據(jù)調(diào)查，截至2008年年底全市已注冊幼兒園數(shù)量超過1000所，其中絕大部分是新建的小區(qū)幼兒園，對(duì)幼兒教師的需求旺盛。2008年重慶職業(yè)學(xué)院文化傳媒系學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生共72人，全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。2009年又將有98名該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，目前已有數(shù)十家幼兒園與其聯(lián)系招聘事宜，不少學(xué)生已被用人單位提前預(yù)定。
 

“是一年春好時(shí)”，乘著這股強(qiáng)勁的東風(fēng)，我們對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展前景充滿信心。在今后的工作中，文化傳媒系將繼續(xù)引進(jìn)現(xiàn)代先進(jìn)教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，拓展高等教育領(lǐng)域，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)課程，為為現(xiàn)代幼兒園以及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才，在我國基礎(chǔ)教育體制改革與發(fā)展中做出積極貢獻(xiàn)。
 

二、學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向
 

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向主要有：
 

在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員;在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)制作與營銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。
 

1、兒童教育工作者：
 

能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。
 

2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者：
 

能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運(yùn)作的工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。
 

3、攻讀研究生：
 

為學(xué)生繼續(xù)攻讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的碩士、博士學(xué)位打造堅(jiān)實(shí)的理論與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，提供高級(jí)進(jìn)階課程等，如為報(bào)考學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士的學(xué)生提供教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等課程。