重慶幼師學(xué)校表示：幼師專業(yè)有人說(shuō)學(xué)習(xí)技藝應(yīng)該從6歲的6月6日開(kāi)始，直到現(xiàn)在，有的父母仍然遵循這個(gè)傳統(tǒng)。兒童學(xué)習(xí)技藝真的必須從6歲的6月6日開(kāi)始嗎?搞音樂(lè)從10歲或20歲開(kāi)始，就不行嗎?舉例來(lái)說(shuō)，男聲的低音，如果不是在青春期以后，音域就達(dá)不到那么低。因此，低音是不可能從兒童時(shí)期就開(kāi)始練習(xí)的。同樣，像大提琴，孩子的手指短，夠不著，這樣的樂(lè)器也練不了。盡管說(shuō)從小學(xué)習(xí)音樂(lè)好，但是因?yàn)閮和氖中?，聲音高，有的音?lè)項(xiàng)目無(wú)論如何也是搞不了的。在兒童還未長(zhǎng)大，可以搞點(diǎn)力所能及的音樂(lè)活動(dòng)。在不能發(fā)出低音以前，可以練習(xí)男高音，在不能拉大提琴之前，可以拉小提琴。
 

幼兒音樂(lè)教育根據(jù)鈴木鎮(zhèn)一的才能教育系統(tǒng)學(xué)說(shuō)，在兒童的手還拿不了正規(guī)的小提琴以前，先讓他們用1/2、1/4或者1/8這樣小的樂(lè)器。從兩歲開(kāi)始學(xué)習(xí)拉小提琴，已經(jīng)取得了很大的成績(jī)。4歲兒蜜也能拉巴赫的曲子。該系統(tǒng)已受到全世界的注目，并被歐美所采用。但是，才能教育的要點(diǎn)，不只是制作小的提琴，讓兒童從小開(kāi)始練習(xí)。重要的是，選擇最低限度的重要的曲子，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓兒童在家中反復(fù)多次地聽(tīng)這些曲子的示范演奏錄音。在演奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，反復(fù)聽(tīng)錄音，以加深記憶，利用這種形式，來(lái)鍛煉耳朵的聽(tīng)力，最后達(dá)到能辨別出錯(cuò)誤。
 

在鋼琴的早期教育方面，采用各種各樣的系統(tǒng)，進(jìn)行音感訓(xùn)練，也取得了成效。讓兒童聽(tīng)各種各樣的和弦，然后說(shuō)出其音名，或者把它寫(xiě)下來(lái)。如果順利的話，通過(guò)訓(xùn)練，到6歲，孩子基本上都能馬上說(shuō)出和弦的音名。
 

絕對(duì)音感的訓(xùn)練問(wèn)題。所謂絕對(duì)音感，例如：如果讓發(fā)“La”音，能夠發(fā)出La高度的“a—”音的能力(稱為能動(dòng)性絕對(duì)音感)或者是聽(tīng)任意一個(gè)高度的音以后，能立即說(shuō)出其音名的能力(稱為被動(dòng)性絕對(duì)音感)。兩者都不需同其它音進(jìn)行比較，只聽(tīng)一個(gè)音，就知道其音名。這正像普通人能看到種種與光的頻率相應(yīng)的顏色一樣，同音的頻率相應(yīng)，能知道是像“do”，還是像“la”。莫扎特很小的時(shí)候，就有絕對(duì)音感，這是有名的。從絕對(duì)音感與血統(tǒng)關(guān)系的調(diào)查結(jié)果看，絕對(duì)音感具有遺傳性。