安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)怎么樣?
作者:王老師來源:招生之家時(shí)間:2024-03-08 21:59次
摘要:安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè) 排名怎么樣?是不是熱門專業(yè)?這是學(xué)校幾年在招生過程中遇到的一個(gè)咨詢比較多的問題,這里,老師就詳細(xì)的為同學(xué)們介紹一下學(xué)校的這一專業(yè)學(xué)科,希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。 專業(yè)名稱 商務(wù)英語 專業(yè)熱度 63 所在地域 安徽 安慶 學(xué)校
安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)排名怎么樣是不是熱門專業(yè)這是學(xué)校幾年在招生過程中遇到的一個(gè)咨詢比較多的問題,這里,老師就詳細(xì)的為同學(xué)們介紹一下學(xué)校的這一專業(yè)學(xué)科,希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
專業(yè)名稱
商務(wù)英語
專業(yè)熱度
63
所在地域
安徽 安慶
學(xué)校名稱
安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院
招生對(duì)象
初中生(未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系)
學(xué)校地址
安慶市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)天柱山東路99號(hào) ...
大專專業(yè)類中排名500,地區(qū)排名34。
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)緊緊圍繞“以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨”的高職教育辦學(xué)方針,以商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)和形成為主線,以為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)為宗旨,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的,具有一定的英語語言水平和商務(wù)英語應(yīng)用能力,能直接從事涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的貿(mào)易洽談、營(yíng)銷、儲(chǔ)運(yùn)、報(bào)關(guān)、檢驗(yàn)、檢疫等工作的實(shí)用性高等職業(yè)人才。
核心課程:綜合英語、商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語寫作、商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)口譯、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、函電與單證、國(guó)際營(yíng)銷、涉外酒店服務(wù)。
技能鑒定:本專業(yè)學(xué)生在校期間可以通過考試取得以下職業(yè)資格證書:大學(xué)英語四、六級(jí)證書、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試證書;全國(guó)商務(wù)英語證書;外貿(mào)跟單員資格證書;報(bào)關(guān)員資格證書;外銷員資格證書;外貿(mào)單證員證書;計(jì)算機(jī)等級(jí)證書;普通話水平考試證書;教師資格證書;導(dǎo)游資格證書等就業(yè)面向:就業(yè)地區(qū)主要集中在北京、上海、江蘇、浙江、廣東及省內(nèi)城市。
就業(yè)崗位為大型外資、合資企業(yè)的業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員;教育機(jī)構(gòu)工作人員及教師、公務(wù)員;涉外導(dǎo)游和涉外旅游管理人員。
專業(yè)特色:目前共有專、兼職教師16人,其中副教授2人,講師職稱4人,研究生學(xué)歷6人,雙師型及具有雙師素質(zhì)的教師12人,省級(jí)專業(yè)帶頭人1人,院級(jí)骨干教師2人;現(xiàn)有省級(jí)人文社科和教學(xué)教研項(xiàng)目2項(xiàng),院級(jí)課題2項(xiàng);獲得省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
本專業(yè)擁有先進(jìn)的數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室3個(gè),外語廣播電臺(tái)1座,英語原版電影VCD一百余部,專業(yè)圖書上萬冊(cè),其中語言文字類共2000冊(cè),綜合類共3000冊(cè)。
已建立校外實(shí)習(xí)基地9家,保證了商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生校內(nèi)、外專業(yè)實(shí)習(xí)的需要。
安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)怎么樣通過上面的信息可以看出,學(xué)校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量還是非常不錯(cuò)的,并且專業(yè)也還是比較熱門的。如果你正好喜歡這一專業(yè)學(xué)科,那就放心大膽的報(bào)考吧。
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