求解中職招生難
作者:張老師來源:招考寶時間:2022-11-25 09:59次
摘要:每年七八月份,是中等職業(yè)學(xué)校(下稱中職學(xué)校)招生旺季。對全國很多中職學(xué)校而言,2009年的夏天卻像冬季一樣寒冷。很多中職學(xué)校校長發(fā)現(xiàn),招生比往年難了很多。四川省廣元市
每年七八月份,是中等職業(yè)學(xué)校(下稱中職學(xué)校)招生旺季。對全國很多中職學(xué)校而言,2009年的夏天卻像冬季一樣寒冷。很多中職學(xué)校校長發(fā)現(xiàn),招生比往年難了很多。 四川省廣元市利州區(qū)城北職業(yè)中學(xué)(下稱城北職中)校長羅萍對《財經(jīng)》記者感嘆:“今年是我們招生最糟糕的一年。上級下達(dá)的任務(wù)多了1倍,但到現(xiàn)在為止,招生數(shù)只有去年同期的一半。”位于成都市區(qū)的華夏旅游商務(wù)學(xué)校是一所民辦中職學(xué)校,成立于1993年,校園占地面積68畝,在校生近6000人,軟硬件在四川省也是名列前茅。該校校長李映龍告訴《財經(jīng)》記者,從每年4月始,學(xué)校主管招生的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們就要分頭到各個初中去招生。 而對名氣一般的城北職中而言,學(xué)校的教師們必須在暑假期間,到廣元市下轄的三區(qū)四縣及鄰近的陜西、甘肅省市縣,走鄉(xiāng)串村去招生。一些家長見到招生教師就反感。“由于爭奪生源,優(yōu)惠政策各有不同,手段也五花八門。有時候?qū)W生招來了,還會被別的學(xué)校搶走?!背潜甭氈修k公室主任楊平苦笑著說,“大家都沒有好辦法。只能誰招來認(rèn)誰,就看誰下手快了?!? 《財經(jīng)》記者從今年7月31日教育部召開的全國中等職業(yè)學(xué)校招生工作會議了解到,截至7月20日,各地上報的中職招生人數(shù)不足300萬人,招生數(shù)目不足全國計劃的一半。 據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司7月20日統(tǒng)計,除了浙江省、重慶市招生超過計劃指標(biāo)的七成,湖北、湖南、江西等省份已招生人數(shù)尚不足年初計劃的一半。河南、安徽等中職招生重點(diǎn)省份,招生進(jìn)度尚沒有上報教育部。 教育質(zhì)量之憂招生難,到底難在哪里?一種解釋是,初中畢業(yè)生數(shù)量逐年減少,增加了中職招生的難度。的確,由于生育政策的影響,自2006年起,全國初中畢業(yè)生人數(shù)就進(jìn)入絕對下降通道,2007年、2008年初中畢業(yè)生數(shù)減少都接近或超過100萬人。以陜西為例,陜西省2009年中職招生指標(biāo)為36.55萬人。截至目前,全省只招了6萬人?!罢猩蝿?wù)比2008年增加了2萬多,生源卻比去年減少了10萬,一增一減,導(dǎo)致招生壓力大增?!标兾魇〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處的官員介紹。 不過,《財經(jīng)》記者在四川、河北等地采訪發(fā)現(xiàn),中職學(xué)校招生難的根源,卻是現(xiàn)有職業(yè)教育的質(zhì)量低下。采訪中,一些教育官員也坦承,目前中職教育質(zhì)量低,“上與不上一個樣”,對家長和學(xué)生缺乏吸引力。按道理,職業(yè)教育作為以提供就業(yè)技能為主的教育,理應(yīng)更接近企業(yè)和勞動力市場的需求,對市場的反應(yīng)更為靈敏,同時也應(yīng)該根據(jù)市場的變化,調(diào)整招生和課程設(shè)置,提供市場需要的技能型人才。但由于目前中國的中職學(xué)校以公辦為主,而這些公辦學(xué)校又大多由普通高中轉(zhuǎn)制而來,缺乏專業(yè)的、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)教師,缺乏實(shí)習(xí)和動手操作的設(shè)備,培養(yǎng)模式上“重理論、輕技能”,導(dǎo)致教育質(zhì)量低下。 上述陜西省教育廳官員告訴《財經(jīng)》記者:“對學(xué)生而言,上中職三年,既要交學(xué)費(fèi)又要花生活費(fèi),但學(xué)生畢業(yè)后與不上中職差不多,工資水平?jīng)]啥差別,家長當(dāng)然不滿意,沒有動力送孩子讀中職?!苯陙恚鞴懿块T多次要求,必須改進(jìn)中職學(xué)校的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)做到“做中學(xué)、做中教”。并提出,中職學(xué)校的專業(yè)技能課程,學(xué)時一般應(yīng)占總學(xué)時的三分之二,鼓勵學(xué)生工學(xué)結(jié)合,實(shí)行校企合作、到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
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